Семь заповедей от учителей года

Во время карантина в лицее №102 все-таки состоялись семь уроков. Но проведены они были не для школьников, а педагогов. Семь участников конкурса «Учитель года» показали мастер-класс – одно из самых важных испытаний.

Обычному учителю за 45 минут урока нужно успеть проверить домашнее задание, объяснить новый материал, чтобы ученикам было все понятно и интересно. У участников конкурса «Учитель года» задача гораздо сложнее – за более короткое время им необходимо показать, как с помощью нехитрых приемов можно увлечь детей своим предметом, повысить их интерес к учебе, объяснить сложную тему в понятной форме. Удивительно, но после мастер-класса даже учителям со стажем захотелось вновь взяться за учебники и освежить в памяти знания по разным предметам.

Преподаватель информатики Андрей Рогов постарался ответить на вопрос, который так часто слышат учителя от своих учеников, – «Зачем мне это надо?». По мнению педагога, ответ кроется в практико-ориентированном подходе. В качестве примера были приведены QR-коды. Сегодня их можно увидеть повсюду – в журналах, магазинах, инструкциях так далее. Оказалось, что из всех присутствующих учителей «читать» их умеют единицы. Притом что эти коды существуют достаточно давно и могут содержать в себе гораздо больше информации, чем обычный штрих-код. Андрей Рогов показал, как учит детей расшифровывать QR-коды, в том числе вручную без специальной программы. В качестве интеллектуальной разминки педагог также дает детям расшифровать слова с помощью азбуки Морзе или морской флажковой азбуки.

Учитель английского языка Дарья Воротынцева отправила своих коллег-учеников в отпуск в Австралию и в Канаду. Для этого группе туристов пришлось перевести тексты на билетах, познакомиться друг с другом, узнать прогноз погоды. На примере обучения в группе педагог показала, как важен коммуникативный аспект в изучении иностранного. Ведь сегодняшние школьники легко справляют с тестами по грамматике, имеют большой словарный запас, но не могут свободно говорить на английском.

Учитель математики Ольга Шалдина в своем мастер-классе на тему «Продуктивные задачи как фактор развития личности учащихся» предложила проанализировать учебные задачи из различных учебников. Для этого она раздала учебники с грифом «Соответствует требованиям ФГОС» и без грифа. После чего члены фокус-группы распределили их по шести типам задач, чтобы понять, какие сегодня умения требуются от школьников.

Мария Боброва, преподаватель английского языка, показала как работает проектный метод – от постановки проблемы, планирования, получения информации, реализации и рефлексии. Участникам группы предстояло отправить ответное письмо на английском языке и рассказать о своих спортивных увлечениях.

Кандидат исторических наук Алексей Попов провел мастер-класс на тему «Философия камня». Учитель показал на практике, как формировать навыки саморазвития, например через правильно сформулированную тему исследования. Представители фокус-группы выступили в качестве археологов: исследовав свойства угля и мела, они составили темы научных исследований.

Учитель биологии Светлана Гайдамакина презентовала мастер-класс «Разработка компетентностно-ориентированных заданий». Фокус-группа попробовала составить задания по предложенным педагогом структуре и требованиям, а затем решить их.

Марина Беляева в своем мастер-классе «Мир, стоящий за текстом. Что такое понимание и можно ли ему научить?» рассказала о смысловом чтении, а также о том, можно ли научиться искусству понимания текста. Учителям было предложено интересное задание – понять смысл текста с помощью показанных педагогом приемов.

Участники конкурса показали, насколько разнообразной и интересной может быть педагогическая копилка. Но свои главные ноу-хау учителя приберегли на основное испытание – открытый урок. Там оценивать их работу будут не только коллеги, но и ученики.

Посмотреть участников конкурса «Учитель года» можно здесь.