Школьные годы — домашние. Почему челябинские родители выбирают альтернативное образование

Есть мнение: если ребенок не ходит в школу, значит, он находится на «домашнем обучении». На самом деле это не так. Существуют две разные формы, которые дают основания учиться вне школьных стен, — это семейное образование и надомное обучение. Отличия существенные. Они касаются как оснований для выбора формата, так и ответственности за организацию процесса. Разбираемся в тонкостях с экспертами, педагогами и родителями в новой серии проекта «По-семейному».

О том, что такое семейное образование, мама троих детей Ольга знает не понаслышке. Два ее старших ребенка, сын и дочь, учились дома. Среди причин, по которым родители выбрали именно такой формат, — большая нагрузка в школе при не совсем высоких показателях знаний и поиск более эффективной образовательной среды.

— Когда сын перешел в пятый класс, мы поняли: на школу тратится очень много времени. А результат не впечатляет. Дочка же просто не могла усвоить программу из-за большого количества учеников в классе. Она приходила домой, и я с ней за полчаса до кружка должна была разбирать всё то, что они проходили практически полдня на уроках, — делится Ольга.

В итоге обоих детей многодетная мама перевела на семейное образование.

Ольга стала главным «менеджером» образования своих детей — составила учебную программу, создала расписание и методики.

— Часть предметов, которые, на наш взгляд, являются самыми важными, мы с мужем преподаем сами. Так, например, я готовлю по алгебре, геометрии, физике, русскому языку. А муж учит детей английскому, так как отлично владеет им. Часть предметов дети изучают самостоятельно: смотрят различные ролики, покупаем курсы, — объясняет Ольга.

При этом родители сами регулируют количество часов, которые отводят на тот или иной предмет.

— К примеру, нам не требуется углубленное изучение химии, поэтому мы отводим этому предмету один урок в неделю. И нам этого вполне достаточно, чтобы освоить базовые знания, — уточняет Ольга.

Аттестация — неотъемлемая часть получения образования, независимо от формы обучения.

Чтобы «домашние» школьники сдали экзамены, родители должны выбрать общеобразовательное учебное заведение с государственной аккредитацией и прикрепиться к нему — это может быть как обычная районная школа, так и специализированная онлайн-школа. Также есть возможность самостоятельно регулировать график аттестации, при этом важно: какую бы программу ни выбрали родители, проверка знаний будет стандартной.

— Мы проходим аттестацию в красноярском лицее, куда прикреплены. Экзамены проходят онлайн и под камерами. Затем работу сканируем и отправляем туда, — рассказывает Ольга.

По мнению опытной мамы, плюсов у семейного обучения много: это и академическая успеваемость, и психоэмоциональный комфорт ребенка.

Домашние занятия часто более эффективны и занимают меньше времени, чем школьные уроки. А сэкономленное время можно потратить на хобби, спорт или общение.

— Если бы мы обучались стандартно, то не было бы возможности, к примеру, у дочери профессионально заниматься танцами, ходить в художественную школу и в другие кружки. Она бы приходила из школы уставшая, а еще надо делать уроки. Какие там кружки? — говорит Ольга.

Кроме того, график и расписание занятий можно распределять в соответствии со своими планами.

Но есть у семейного обучения и подводные камни. Родители должны быть максимально вовлечены в процесс. Поэтому мамам и папам, работающим по стандартному графику, этот вариант не подойдет.

— То есть если мама или папа работают с утра до ночи, то контролировать процесс обучения вряд ли получится. Такая форма больше подходит для родителей со свободным графиком, как в моем случае, я могу позволить себе регулировать свое расписание, — говорит Ольга.

Более того, семейное обучение требует и от самих детей строгой дисциплины, высокой степени самоорганизации и ответственности. Ведь это не синоним вседозволенности, а скорее «школа жизни», где дети учатся быть самостоятельными.

В отличие от семейного, надомное обучение скорее мера вынужденная. Такой сценарий образования выбирают те, чьи дети не могут ежедневно и самостоятельно ходить в школу в первую очередь по медицинским показаниям.

— Для такого ребенка составляется индивидуальное расписание, учитель приходит на дом или, например, в больницу, где ребенок проходит реабилитацию, и проводит с ним уроки, — поясняет учитель, специальный психолог школы-интерната № 4 г. Челябинска Александра Алексеевна Широкова.

Важно, что при надомном обучении ребенок может осваивать материал в своем темпе. Некоторым детям, в том числе с нарушением опорно-двигательного аппарата, физически сложно выдержать объем школьной программы. Домашнее обучение позволяет снизить нагрузку и сосредоточиться на главном.

— Для педагога обучение на дому — это индивидуальная работа. Если ребенок в сложном физическом состоянии, то ему требуется больше объяснений, больше наглядности. Конечно, педагогу нужна определенная подготовка для занятий с такими детками, — говорит Александра Алексеевна.

Дети-надомники тоже пишут контрольные, сдают итоговую аттестацию. Но делают это по индивидуальному графику.

— Ребята пишут ее в формате ГВЭ либо ОГЭ. То есть они могут также выйти на экзамены, как и все ребята, и написать государственный экзамен, в том числе в специально организованных условиях при наличии медицинских рекомендаций. Но могут пройти аттестацию и в домашних условиях, — уточняет Александра Широкова.

Чтобы перевести ребенка на семейное обучение, нужно написать заявление и передать его в органы местного самоуправления — комитет или управление образования муниципалитета. Кроме того, необходимо прикрепиться к аккредитованной школе для прохождения аттестаций.

Для перевода ребенка на надомную форму обучения понадобится справка врачебной комиссии об организации индивидуального обучения на дому и заявление родителей.

— Что касается семейного образования, хочу отметить его роль как одного из инструментов реализации образовательных прав. Оно позволяет гибко выстраивать график и содержание обучения, что особенно важно для детей с особыми образовательными запросами, профессиональными увлечениями или для семей, чей ритм жизни несовместим со стандартным школьным расписанием. При этом важно сохранять конструктивный диалог с государственной системой. Прикрепление для прохождения промежуточных и итоговых аттестаций к аккредитованной школе — важный механизм, который обеспечивает объективную оценку знаний и сохранение для ребенка всех возможностей для дальнейшего образовательного и профессионального роста, а также позволяет ему при необходимости пользоваться ресурсами школы. Наша общая задача — создать для детей все условия, в какой бы форме обучения ни находился ребенок, — отметил заместитель министра образования и науки Челябинской области Антон Туманов.

По данным регионального Министерства образования, в 2025/2026 учебном году в Челябинской области насчитывается порядка 440 тысяч учеников. Из них чуть более тысячи выбрали семейную форму обучения и порядка 2 тысяч получают надомное образование.