«Вы в любом случае поступаете правильно»: антистрессовая шпаргалка для абитуриента

— Раньше многие мечтали поступить в столицу. Есть мнение, что там готовят более сильных и востребованных специалистов, чем в регионах. Так ли это?

— Действительно, Москва и Санкт-Петербург годами «собирали сливки», притягивая лучших выпускников со всей страны, дальнейшие успехи этих талантливых ребят ассоциировались именно с вузами — создавалась некая «иллюзия столицы». Но сегодня качество образования в Челябинске ничуть не уступает, а по ряду направлений — превосходит столичное.

Абитуриенты, как правило, подают документы сразу в несколько заведений. Да, кто-то стремится в московские вузы, а местные рассматривает как «запасной аэродром», это абсолютно нормально. Но всё чаще мы видим примеры, когда человек, даже проходя по баллам в столицу, в итоге решает остаться в Челябинске и поступить к нам.

— То есть ребятам из Челябинской области сегодня не обязательно уезжать за тысячи километров в поисках перспектив?

— Да, к тому же финансовые затраты на жизнь и учебу здесь значительно ниже, а возможности трудоустройства — выше. В Челябинской области сейчас один из самых низких по стране показателей безработицы.

Плюс город активно развивается, появляются современная инфраструктура, мощные молодежные, спортивные, культурные пространства. Рядом с нашим университетом растет новый межуниверситетский кампус, недалеко строится «Арена Челябинск» и РМК-Арена.

Неудивительно, что дети предпочитают получать качественное образование дома, пользоваться всеми преимуществами родного города и региона, отдыхать на наших прекрасных озерах, курортах… И при этом они могут спокойно устроиться в крупнейшие компании, в том числе работать удаленно и получать на уровне столичных специалистов.

— Какие специальности сегодня в тренде?

— Можно сказать, в тренде выбирать не столько специальность, сколько место: где учиться и у кого. Наш институт готовит специалистов по разным направлениям, в том числе востребованного сейчас инженерного профиля.

В этом году открылось направление «Системный анализ и управление» (бизнес-моделирование и процессная аналитика). Очень рекомендую тем ребятам, кто сдавал физику или химию, но не видит себя теоретиком. Я часто привожу в пример премьер-министра Михаила Мишустина, который по образованию инженер-системотехник. То есть это человек, умеющий выстроить работу любой системы и налоговых органов, правительства. И наши студенты как раз учатся этому важнейшему навыку — системному мышлению: видеть причины, ресурсы, горизонт событий, выстраивать связи и приходить к результату наиболее коротким путем.

Еще одно перспективное направление — «Управление качеством» (управление процессами и бережливое производство). Наши выпускники способны выстроить работу любого предприятия: разложить его на бизнес-процессы, увидеть узкие места, поднять качество на новый уровень.

Одна из ключевых программ — «Бизнес-аналитика и маркетинг» (в рамках направления «Экономика»). Студенты разбираются в инвестициях, механике продаж, тонкостях производственных циклов — все эти навыки востребованы в самых разных отраслях. В прошлом году запустили «Проектное управление и бизнес-стратегии» (в рамках направления «Менеджмент») — готовим управленцев, обладающих стратегическим видением. Такие специалисты в дефиците, и компании готовы платить им огромные деньги.

И одна из самых популярных специальностей — «Таможенное дело». Для поступления нужно сдать обществознание, русский язык и физкультуру. Студентов буквально на лету разбирают как непосредственно таможенные и правоохранительные органы, так и предприятия: везде нужны ребята с экономическими знаниями и управленческими навыками, которые при этом отлично разбираются в законодательстве.

— Не все студенты хотят и могут несколько лет «сидеть за партами» — какие есть альтернативы?

— Мы понимаем, что высшее образование получают не только выпускники школ, но и студенты после техникумов, колледжей, а также действующие специалисты, часто это взрослые люди с должностями. Так что кроме очной есть очно-заочная и заочная подготовка. График гибкий, современные технологии позволяют осваивать программу в удобное время.

— То есть не нужно отпрашиваться с работы на время сессии?

— Более того, присутствовать в стенах университета в принципе не обязательно: мы читаем лекции в аудиториях, но часть студентов, а то и вся группа, могут спокойно подключаться онлайн. Нередко даже те, кто на первом курсе планировал посещать пары лично, со временем уходят на дистант. Потому что понимают: качество не страдает. Это такие же полноценные лекции и практические занятия, такая же контактная работа. Причем те студенты, которые в аудитории обычно отмалчивались, в онлайне проявляют даже большую активность.

— Можно учиться, находясь в любой точке области?

— И даже страны. Только у института экономики отраслей, бизнеса и администрирования ЧелГУ 9 пунктов для приема абитуриентов: несколько в Челябинской и в Курганской областях, в Орске, Сочи и Симферополе.

— Зарплаты на заводах сейчас высокие, промышленные предприятия готовы брать к себе чуть ли не со школы. Так ли нужен диплом?

— С этим трендом трудно спорить, но важно помнить: конкретная профессия сегодня есть, а будет ли завтра — неизвестно. И это касается не только работы на заводе. Сейчас к нам, например, подали документы игроки «Трактора». То есть ребята делают успехи в спорте, но думают о будущем. Хотят учиться дальше, чтобы не ограничиваться, скажем, тренерской карьерой.

— С высшим образованием больше возможностей реализоваться?

— Да, причем в любой области. Высшее образование — универсально, оно не просто дает навыки для работы здесь и сейчас, а формирует мышление и открывает кадровые горизонты. К нам на магистратуру, в аспирантуру поступают совладельцы крупных предприятий, чей бизнес в списке Форбс. Даже людям, имеющим профессию, предлагаю рассмотреть дальнейшее обучение. С использованием дистанционных технологий спектр наших программ шире — дополню перечисленные программы юриспруденцией и государственным и муниципальным управлением (и не только бакалавриат, но и магистратура).

— У нас не учат по устаревшим учебникам. Многие преподаватели — практики из профильных структур. Например, таможенников готовят сотрудники федеральной таможенной службы, а право читают судьи.

Студенты погружаются в настоящие проекты. Устраиваются на предприятие — и пишут диплом, погружаясь в реальные рабочие кейсы. Активно в вузе развиваем технологию «Стартап как диплом» — чтобы наши экономисты и менеджеры помогали физикам, биологам или химикам коммерциализировать их интересные идеи. Наши студенты умеют анализировать рынок, разрабатывать бизнес-планы — и могут всё это применить на практике.

— А как насчет ИИ, который сейчас стремительно меняет все сферы. Поспевают ли за этим вузовские программы?

— Многие пока воспринимают ИИ скорее как игрушку, чем как рабочий инструмент, используя лишь малую часть его возможностей. Например, в инженерной отрасли есть опытные технические специалисты старой закалки, которые отлично разбираются в чертежах, и им проще и привычнее сделать самим, чем пытаться составить корректный промпт для нейросети. Современные выпускники-инженеры уже хуже владеют старыми методами вроде черчения, но чтобы переложить эти обязанности на ИИ, им важно, опять же, правильно поставить задачу. Такие навыки будут критически востребованы. А для этого важно понимать, какую проблему ты решаешь и какой результат ожидаешь.

Я читаю курс по цифровой экономике, где мы в том числе разбираем, как «общаться» с ИИ, какие задачи он вообще может решать, как это работает и какие открывает перспективы.

Недавно на защите наша студентка направления «Таможенное дело» предложила новое средство технического контроля для выявления драгоценностей. Когда комиссия спросила, как же удастся отличить золотую цепочку, она ответила: «Компьютерным зрением». Для наших студентов возможности ИИ очевидны, и они знают, как их применить.

— Мы готовим студентов на перспективу. Моя задача — дать им задел на будущее, потенциал для карьерного рывка минимум на 10–15 лет вперед. Меня даже не волнует их трудоустройство сразу после выпуска — к четвертому курсу большинство и так уже работают. И не курьерами, а по специальности. Получаем много обратной связи от выпускников, а наши заочники приводят учиться своих детей — это лучшая благодарность.

— Обидно проучиться несколько лет и понять, что это всё-таки не твое…

— Сразу после школы сложно понять, как на самом деле будет правильно. Ошибаться не страшно. Во-первых, мы поддерживаем академическую мобильность: на первых курсах много общих предметов, можно без потерь перевестись на другое направление.

Во-вторых, высшее образование — это не только узкая специальность. Большой упор делаем на «мягкие» навыки: коммуникацию, стратегическое мышление, умение вести за собой команду. Эти компетенции открывают двери в разные сферы.

В-третьих, вуз дает массу возможностей для самореализации: спорт, культура, предпринимательство. Стараемся создавать все условия, чтобы учиться было не только полезно, но и приятно, интересно. Чтобы выпускники потом вспоминали студенческие годы с теплом и точно знали — это время потрачено не зря.