Иностранцы признались, почему выбрали для обучения челябинские вузы

Антонио Фаустини — студент-музыкант из Анголы. Вместе с товарищами он приехал в Челябинск учиться в институте культуры. Из языков знал только португальский и английский. На уроках русского жутко волновался. Однажды из-за падежей и глаголов Антонио заявил: «Я ничего не знаю! Я не выучу! У меня ничего не получается!» А через некоторое время дал сольный концерт на чистом русском языке в челябинском храме. История ангольского студента и сотен других молодых иностранцев, которые рванули на Урал за новым опытом и дипломом, — это готовые сценарии для доброго кино. У себя на родине эти ребята не едят пельменей, не носят варежек и не ныряют в прорубь. Что здесь забыла молодежь из Вьетнама, Марокко, Мексики, Пакистана, Чили, Перу, Палестины, Египта, Болгарии, Китая, Союза Коморских Островов и десятков других стран? Ответ на этот вопрос — в новом выпуске спецпроекта «Поколение Че» про энергию молодости и приключения иностранных студентов на Южном Урале. Россия всё чаще воспринимается заграничной молодежью как место, где можно не просто побывать туристом, а поступить в вуз, включиться в международную повестку и исполнить задуманные мечты. Вернуться домой, чтобы развивать экономику, внедрять цифру, ставить спектакли, играть в симфонических оркестрах, преподавать. Российские вузы притягивают абитуриентов из разных стран. К тому же учеба интереснее шаблонного туризма — сидя в экскурсионном автобусе, невозможно ни понять других людей, ни тем более что-то изменить. В Челябинск иностранная молодежь приезжает постигать науку и культуру. Здесь студенты из-за рубежа становятся программистами, электроэнергетиками, биотехнологами, дизайнерами, архитекторами, дирижерами и режиссерами. Зачем они это делают и как справляются с языковым барьером — узнали у них лично, а также у преподавателей русского как иностранного в ЧГИК и ЮУрГУ. Их связала не только музыка: почему иностранцы поступают в ЧГИК Челябинск создает особую среду для образования, карьеры и самореализации: это концентрация вузов, перспективы для работы, творческие и общественные проекты. Челябинский государственный институт культуры (ЧГИК) давно стал точкой притяжения для талантливой молодежи из разных уголков мира. Здесь учатся студенты из Казахстана, Таджикистана, Узбекистана, Анголы, Вьетнама, Марокко, Мексики, Пакистана, Чили, Перу, Палестины, Египта, Болгарии и Китая. С каждым годом всё больше абитуриентов стремятся поступить в ЧГИК, расширяя географию его международного студенческого сообщества, а образовательные программы охватывают все уровни — от подготовительных курсов до магистратуры, отметила проректор по учебной и воспитательной работе ЧГИК, кандидат педагогических наук, доцент Ирина Баштанар. От дирижеров до дизайнеров На специальности в сфере культуры конкурс огромный: иностранцы хотят учиться музыкальному искусству эстрады, дирижированию, хореографии, дизайну, декоративно-прикладному искусству. Около 60% всех зарубежных студентов поступают именно на эти программы. По словам доцента ЧГИК, заслуженного работника культуры Башкортостана Людмилы Перчик, стимулом для выбора обучения в России, особенно в области искусств, становится престиж образования. К тому же Челябинск привлекает молодежь как город с богатой культурой и природой. — Мой стаж работы с иностранными студентами в ЧГИК и других вузах России — 15 лет! За это время я увидела учеников разного уровня подготовки к жизни в чужой для них стране: самыми первыми были студенты-музыканты из Монголии. Их уровень подготовки был минимальный, и занятий по изучению русского языка было немного, однако они нашли возможность общаться с челябинцами в Доме студентов. Отучившись, ребята вернулись на родину, но успели поработать в симфоническом оркестре Челябинского оперного театра имени М. И. Глинки, — рассказывает Людмила Перчик. Погружение в культуру Иностранные студенты поступают и обучаются наравне с российскими. Исключение составляют абитуриенты из дальнего зарубежья, не владеющие русским языком: они проходят годичную подготовку по программе «Русский как иностранный». Это помогает им освоить язык и привыкнуть к среде. Заселиться в общежитие можно на льготных условиях, а еще для студентов-иностранцев проводят экскурсии, творческие мероприятия, совместные проекты с российскими студентами. Материала учебника многим бывает недостаточно, поэтому они охотно принимают дополнительные задания и упражнения для домашней практики. Трудности перевода Русская грамматика и фонетика сильно отличаются от родных языков абитуриентов, особенно из Африки и Азии. Преподаватели применяют игровые техники, разучивают русские песни, проживают типичные ситуации — что делать, если потерялся в городе, не знаешь, на какой маршрутке ехать, или хочешь заказать суши через доставку. — Представители европейских языков — испанского, английского, французского — довольно легко осваивают фонетику русского языка. Трудности вызывают лишь отдельные согласные звуки. Так для испаноговорящих проблемой становится твердый звук [л], в их родном языке такого просто нет. Из-за этого они не слышат разницу в произношении и говорят мягко — люч, стуль, школя. Для студентов из Вьетнама сложна вся фонетическая система языка, особенно сонорные [л], [р] и шипящие, аффрикаты [ц], [ч] — вместо «чай» получается «сяй». Не менее сложна и падежная система русского языка. Также трудности вызывает понимание и запоминание видов глаголов. Поскольку требуется усвоить большое количество материала, на занятиях мы стараемся говорить на разные темы, чтобы слушатели и студенты не боялись вступать в диалог, даже если они не уверены в правильности своих высказываний, — говорит кандидат филологических наук, доцент кафедры литературы, русского и иностранных языков ЧГИК Людмила Николаевна Тихомирова. Однако слушатели и студенты подходят к изучению русского языка с большим интересом и получают удовольствие от обучения. — Первое настоящее испытание и для меня, и для наших гостей началось после приезда в Россию двух ребят из Колумбии — Джейсона Корреа и Джоаны Монрой. Их познания в русском языке были нулевыми. Хорошо, что они владели английским. Эти ребята были напуганы нашим климатом, который они ощутили уже в аэропорту. У них началась паника, как они потом нам рассказывали: «Куда мы попали? Хочу обратно, домой!» И вот первая встреча со мной на уроке русского языка. Растеряны, изучают тебя, переглядываются, иногда перебрасываются на своем, испанском… Конечно, сложно было. Но в результате ребята заговорили по-русски. Мы старались создать для них атмосферу доброжелательности. Дни рождения, подарки, чаепития. Даже крещенские купания в проруби. Они часто были рядом с нами, помимо аудиторий. Как-то Джоана затосковала и засобиралась домой. Уже билет купила. Надо было спасать ситуацию. Сумели ее остановить, — добавляет Людмила Перчик. Заканчивая учебу в институте, молодые люди из Колумбии оставили на страницах «АкадемГородка» ЧГИК свое «Спасибо России». Получили профессию и уехали на родину дипломированными дизайнерами. — Были, конечно, и комичные ситуации, — вспоминает Людмила Перчик, — однажды мы работали с карточками. Знаете, на которых с одной стороны написаны русские слова, а с другой — перевод на английском. Закария Бенхамуда — трубач из Алжира — сидит и все слова на этих карточках называет правильно! Я его нахваливаю, а ребята смотрят на меня и улыбаются. Оказывается, бумага у карточек была полупрозрачная, и студент видел, что написано на обратной стороне. Когда мы его разоблачили, смотреть на него было как-то неловко. Он очень сильно смутился, а нам стало смешно — ну не буду же я призывать взрослого парня к совести. Этот «урок» Закария запомнил и всегда старался доказать, что он честный человек. Понимаете, эти люди приезжают к нам за знаниями, хотят познать историю и культуру нашей страны — именно так они отвечают на наш вопрос, зачем вы приехали в Россию. Чтобы пригодиться Большинство выпускников ЧГИК возвращаются домой, где строят карьеру в театрах, творческих коллективах, образовательных учреждениях. — Так, например, студенты из Анголы, завершив обучение в ЧГИК, работают в Национальном симфоническом оркестре Республики Ангола. Практически все наши выпускники трудоустраиваются в своих странах, занимая руководящие должности в театрах и творческих коллективах, а также преподают в школах и университетах. Однако есть и те, кто остается в России, создают семью. Некоторые студенты после получения диплома поступают на новые программы бакалавриата или магистратуры в смежных областях. Южный Урал как академический магнит: опыт ЮУрГУ Если для творческих профессий в Челябинске есть свой бренд — ЧГИК, то за высшим образованием в сфере точных и гуманитарных наук, иностранная молодежь едет в ЮУрГУ. Здесь не только готовят инженеров, программистов, экономистов, биотехнологов, филологов и лингвистов, но и выстраивают экосистему для зарубежных студентов. Здесь формируется международная научная среда, именно поэтому выбор молодых людей из разных стран часто падает на челябинский вуз. В ЮУрГУ учатся ребята из 57 государств. В этом учебном году впервые в вуз поступили студенты из Гвинеи, Гонконга и Союза Коморских Островов. Всего в университете сейчас более 2700 иностранных студентов. Откуда и сколько В 2025/2026 учебном году в университет было зачислено 1390 иностранных ребят из 40 стран. Больше всего студентов — из Китая, Казахстана, Пакистана и Узбекистана. По квоте правительства РФ приехали абитуриенты из 21 страны, а по сетевым программам — более тысячи молодых людей, что на 21% больше, чем год назад. Англоязычные программы стали особенно популярны: их выбрали 292 человека, а это в 2,5 раза превышает прошлогодний показатель. Почему Челябинск, а не Москва или Питер? Для многих студентов из-за рубежа решающим фактором становится вовсе не столичный статус, а атмосфера и подходы к обучению. Приезжая за знаниями на Южный Урал, ребята выбирают доступность, чувствуют человеческое отношение, погружаются в культуру и традиции, заводят друзей и прокачивают новые навыки. Многие говорят, что здесь есть возможность получить качественное образование и почувствовать себя частью международного научного сообщества. — Россию для учебы я выбрала осознанно, русский язык всегда меня завораживал. Именно поэтому в Индии я получила степень бакалавра по русскому языку как иностранному, а затем приехала сюда, чтобы продолжить образование там, где язык живет и звучит вокруг каждый день, — говорит студентка из Индии Васима Акхтар. — Русский язык труден, не буду скрывать. Грамматика до сих пор преподносит сюрпризы, и я всё еще делаю ошибки. Но именно трудности делают процесс интересным: когда наконец понимаешь сложную конструкцию — это маленькая победа. Иностранные студенты выбирают самые разные направления. Васима Акхтар, которая обучалась в магистратуре Института лингвистики и международных коммуникаций по правительственной квоте, в прошлом году поступила в аспирантуру ИЛиМК. Среди бакалавров лидируют «Управление в технических системах», «Материаловедение и технологии материалов», «Фундаментальная информатика и информационные технологии», «Управление качеством» и «Мехатроника и робототехника». В магистратуре популярны «Биотехнология», «Мехатроника и робототехника», «Экономика», «Филология» и «Электроэнергетика и электротехника». В аспирантуре — «Электротехнические комплексы и системы» и «Биотехнология продуктов питания и биологически активных веществ». Помогают с языком и дают стипендию Образовательные программы в вузе открыты на русском и английском языках. Чтобы попасть на русскоязычные профили, иностранцы проходят годовой подготовительный курс, как и в других университетах. Здесь, на подготовительном отделении, студенты не только упражняются в фонетике и грамматике, но и проходят специальные дисциплины на русском. Не всем процесс дается одинаково легко. — Чем ближе языки, тем проще их изучение и наоборот. Но многое зависит от трудолюбия и мотивации каждого слушателя. К тому же некоторые быстрее начинают говорить, если у них появляются русскоязычные друзья. Китайские слушатели лучше справляются с письменными заданиями, а говорение и аудирование дается им тяжелее. При подготовке к поступлению в университет мы стараемся использовать все возможности. Не только аудиторные занятия, которые ведут высококлассные специалисты, но и вовлечение в языковую среду, знакомство с русской культурой. Слушатели ходят в театры и музеи, участвуют в праздниках, знакомятся с нашими студентами и участвуют в разговорном клубе. Как правило, в группах учатся слушатели из разных стран, поэтому русский язык востребован как язык-посредник, что тоже способствует его изучению, — комментирует доктор филологических наук, профессор, директор центра — ЦДО «Подготовительное отделение для иностранных граждан» Елена Харченко. Студенты из стран СНГ могут поступать на бюджет в рамках межправительственных соглашений наравне с россиянами, а для граждан дальнего зарубежья доступно обучение по квотам правительства РФ. Университет сам признает документы об образовании — это бесплатно и быстро, иностранцам не нужно лететь для этого в Москву. Всем иностранным студентам предоставляются места в общежитиях. Проживая в студенческом городке, иностранная молодежь посещает не только пары, но и спорткомплекс с бассейном, а если что-то беспокоит — идет в медцентр. Сейчас ЮУрГУ принимает участие в создании Межуниверситетского кампуса мирового уровня в Челябинской области. В 2026 году инфраструктура новых корпусов будет расширена: коворкинги, где студенты могут работать и заниматься учебой, переговорные, кафе, пункты выдачи, кофейни, банкоматы, парикмахерские и даже салоны красоты. Это будет полноценный студенческий город, где можно получить все необходимые услуги. Адаптация и поддержка Для того чтобы иностранные студенты чувствовали себя комфортно и легко включались во все процессы, в ЮУрГУ создали специальную систему поддержки. В Центре социокультурной адаптации проводят разговорные клубы, викторины и мероприятия ко Дню русского языка, рассказывают о здоровом образе жизни и традициях. Еще до приезда в Россию будущие студенты проходят онлайн-курс предадаптации — там им объясняют, как оформлять документы, как живут в общежитии, какие правила нужно соблюдать и как не попасть в неприятности на улицах Челябинска. — Челябинск встретил меня морозом и искренним гостеприимством. Сначала город казался суровым, но очень быстро стал по-настоящему родным, — вспоминает Васима Акхтар. — В планах — защитить диссертацию и стать специалистом, глубоко понимающим русский язык и культуру. Самым необычным и ярким впечатлением для меня стали Крещенские купания. Я не могла поверить, что люди добровольно прыгают в ледяную воду в январе! Я не решилась попробовать сама, но наблюдать за этим было невероятно захватывающе такого точно не увидишь дома. Ассоциация иностранных студентов и выпускников Южного Урала объединяет более 200 волонтеров и ежегодно проводит десятки мероприятий для интеграции новичков. Каждый год проходит более 140 экскурсий, фестивалей, консультаций и других мероприятий. Работу поддерживают региональные власти и научные центры. Каждый год проходит форум иностранных студентов Челябинска — там рассказывают о правах, возможностях и обязанностях, которые есть у иностранцев в России. Всё это делается для одного, чтобы иностранные студенты не чувствовали себя чужими, а становились частью жизни Челябинска и ЮУрГУ — учились, дружили, развивались и оставались с радостью в России или возвращались в родной город с положительными впечатлениями. Количество студентов из-за рубежа за прошедший год выросло не только на Южном Урале, но и по всей стране. Число обучающихся в России иностранцев преодолело отметку в 400 тысяч человек. А значит, престиж отечественного образования только набирает обороты.