В МИДиС вчерашним школьникам помогают избавиться от сковывающего страха ошибки и синдрома отличника
Поступление в колледж или институт в семье обычно празднуют как большую победу. Позади нервотрепка с экзаменами, баллы посчитаны, заветный приказ о зачислении подписан. Родителям кажется: самое трудное позади, теперь ребенок взрослый и дальше пойдет сам.
Однако сухие цифры говорят об обратном. По данным исследований НИУ ВШЭ и сводной статистике Минобрнауки РФ, до 30–40% российских студентов не доходят до третьего курса, а пик уходов «по собственному желанию» и отчислений приходится ровно на первые два семестра. При этом подавляющее большинство отчисленных ребят вовсе не лентяи или двоечники. Главными причинами становятся острый кризис ожиданий, потеря мотивации, психологическое выгорание и равнодушие академической машины к вчерашнему школьнику.
Для челябинских семей это серьезный повод задуматься: выбор учебного заведения — это не просто строчка в дипломе и не красивое название факультета в рекламном буклете. Это выбор среды, в которой 16–18-летний подросток окажется один на один со взрослой жизнью. На примере челябинского Международного института дизайна и сервиса (МИДиС) разбираемся, как камерность и продуманная поддержка защищают студентов от разочарования.
В МИДиС на весь комплекс — школу, колледж и институт — приходится около 3000 учащихся
Почему первокурсники бросают вузы и как с этим работает МИДиС
Вчерашний школьник привык к понятной школьной системе: в классе его знают по имени, классный руководитель напомнит сдать домашку, родители в курсе текущих оценок.
Попадая в гигантский университет на 20–25 тысяч студентов, подросток шагает в другую жизнь. Потоковые лекции на 200 человек. Отсутствие контроля, которое поначалу кажется «свободой», а через пару месяцев может обернуться снежным комом академических долгов. Если студент замкнулся, заболел, не понял сложную тему или столкнулся с депрессией, система этого просто не заметит. Часто сигнал тревоги раздается только на сессии, когда дело доходит до приказа об отчислении.
В МИДиС эту проблему решили сокращением дистанции: на весь комплекс (школу, колледж и институт) приходится около 3000 учащихся, на курсе учится 200–300 ребят, а академические группы по 15–25 человек.
Адаптационный интенсив помогает ребятам перезнакомиться в командах между собой и с преподавателями, чтобы получить первые практические результаты
В таких условиях невозможно «раствориться» или незаметно выпасть из процесса. Преподаватели, служба безопасности и кураторы знают каждого студента лично. Если первокурсник не появился на занятиях к началу второй пары, куратор выясняет причину сразу, а не через полгода.
Как первокурсникам помогают освоиться в МИДиС: адаптационный интенсив и тренинг «7 ключей»
В самых разных вузах первокурсника бросают в воду: «плыви как знаешь». В МИДиС первые недели учебы посвящены адаптации и снятию психологического зажима. Здесь действует концепция «Института Счастливых Людей», где ментальное здоровье подростка и его внутренняя уверенность признаются базовым условием для учебы.
Занятия начинаются не с сухой теории, а со специального адаптационного интенсива: ребят сразу объединяют в команды, знакомят с преподавателями, кафедрами и студенческими возможностями, помогая быстро перезнакомиться и получить первые практические результаты.
Система тренингов помогает научиться открыто говорить с наставниками и защищать свое мнение
С первого месяца студенты проходят легендарный авторский интенсив «7 ключей», который проводит лично ректор Максим Усынин. Это система тренингов, которая помогает вчерашним школьникам избавиться от сковывающего страха ошибки и синдрома отличника, научиться открыто говорить с наставниками и защищать свое мнение. Подросток быстро понимает: здесь за ошибки не наказывают и не стыдят перед всей аудиторией. Промахи разбирают как рабочие кейсы.
Ребята учатся получать удовольствие от процесса
— Подобные мероприятия явно отличаются от тех же школьных мероприятий, и это нереально круто и интересно, после которых хочется и нужно копаться в себе, размышлять над всей информацией, с которой с нами поделились! Для себя я много подчеркнула полезной информации, над которой я долго еще буду рассуждать: про цели, планирование, партнерство. Моя главная задача сейчас — это получить образование и испытывать удовольствие от этого процесса, потому я и поступила сюда, буду вступать в кружки и вести активную деятельность здесь, — делится планами и мыслями студентка 1-го курса направления «Дизайн, графический дизайн и брендинг» София.
В институте работает проверенная двухуровневая система сопровождения
В институте работает проверенная двухуровневая система сопровождения
В институте работает проверенная двухуровневая система сопровождения
В институте работает проверенная двухуровневая система сопровождения
Кто помогает студентам во время учебы: система двойного наставничества в МИДиС
Чтобы студент не оставался в растерянности в сложной ситуации, в институте работает проверенная двухуровневая система сопровождения:
Первая опора — официальный куратор группы. Это штатный сотрудник института, выполняющий роль академического ментора. Он помогает наладить контакт с преподавателями, разобраться с графиком рубежных контролей, урегулировать вопросы по сессии и регулярно держит прямую телефонную связь с родителями. Кураторами часто становятся успешные практики института — например, серебряный медалист WorldSkills Игорь Кажура;
Вторая опора — старшекурсник-наставник. Ровесник, который всего год-два назад сам испытывал тот же самый стресс. На понятном молодежном языке он покажет новичку внутреннюю кухню института: как устроен кампус, в какие творческие студии и проекты стоит записаться прямо сейчас, как ориентироваться в городе и совмещать учебу с хобби.
На понятном молодежном языке старшекурсник-наставник покажет новичку внутреннюю кухню института
Какое окружение формирует институт: развивающая среда и Межуниверситетский кампус
Известный психологический закон гласит: нас формируют те, с кем мы общаемся каждый день. Если вокруг студента царят уныние и желание «просто досидеть до диплома», шансы выгореть возрастают кратно.
В МИДиС сознательно создают плотную среду возможностей. Рядом с первокурсниками учатся ребята, которые уже со второго курса выигрывают гранты, запускают локальные бренды одежды, верстают дизайн-коды городских пространств и побеждают на всероссийских чемпионатах.
В МИДиС сознательно создают плотную среду возможностей
В МИДиС сознательно создают плотную среду возможностей
В МИДиС сознательно создают плотную среду возможностей
В МИДиС сознательно создают плотную среду возможностей
В МИДиС сознательно создают плотную среду возможностей
В МИДиС сознательно создают плотную среду возможностей
В МИДиС сознательно создают плотную среду возможностей
— Мы с командой дизайнеров одежды работали над проектом «Редизайн рабочей формы и мерча для компании LD». Старая одежда была неудобной и ничем не выделялась — нужно было сделать так, чтобы сотрудникам заводов было комфортно, а выглядело всё современно и в стиле картинга, — рассказывает студентка направления «Дизайн, дизайн одежды и маркетинг в модной индустрии» Дарья Береснева.
Редизайн рабочей формы и мерча для компании LD
Институт стал признанным центром компетенций не только в регионе, но и в стране: в 2025 году МИДиС получил Гран-при как лучший частный вуз России, а в 2026 году стал лауреатом Национальной премии в номинации «Предпринимательское образование».
В 2026 году МИДиС стал лауреатом Национальной премии в номинации «Предпринимательское образование»
Эта позитивная развивающая среда выходит далеко за пределы учебных аудиторий. Бытовой комфорт и безопасность после пар влияют на мотивацию не меньше, чем лекции. Студенты института живут в корпусах Челябинского межуниверситетского кампуса мирового уровня «Южный Урал», строительство которого ведется по поручению президента Российской Федерации Владимира Путина по национальному проекту «Молодежь и дети» и находится на личном контроле губернатора Челябинской области Алексея Текслера.
Вместо изоляции на съемных квартирах первокурсники попадают в безопасное студенческое комьюнити с коворкингами и гостиничным сервисом
МИДиС стал единственным частным вузом региона, вошедшим в этот масштабный проект наравне с ведущими госуниверситетами. Вместо изоляции на съемных квартирах первокурсники попадают в безопасное студенческое комьюнити с коворкингами и гостиничным сервисом, где быт не отвлекает от учебы и отдыха.
Как устроена практическая подготовка по курсам: карьерный маршрут студента
Самый большой стресс для выпускников многих вузов — паника на 4-м курсе с вопросом «куда мне теперь идти с этим дипломом?»
В МИДиС образовательная траектория понятна с самого начала:
1-й курс: адаптация, снятие страхов, базовая академическая подготовка и погружение в профессию;
2-й курс: выход на реальные учебные полигоны, первые практические брифы от бизнеса;
3-й курс: проектная работа по заказам предприятий, профильные оплачиваемые стажировки (например, студенты гостиничного направления уезжают на работу в международные отели Radisson и Hyatt в Сочи и Москве);
4-й курс: выпускник выходит на диплом не с теоретическим рефератом из интернета, а с упакованным профессиональным портфолио и реальными рекомендательными письмами от работодателей. Студент четко знает, зачем он учит каждый предмет и какой финансовый результат принесет ему этот навык на рынке труда.
Студент четко знает, зачем он учит каждый предмет и какой финансовый результат принесет ему этот навык на рынке труда
Каких специалистов ищут работодатели: модель T-shaped профессионала в МИДиС
Индустрия изменилась: рынку больше не нужны специалисты с узким «коридорным» кругозором. МИДиС целенаправленно готовит так называемых «Т-специалистов» (T-shaped-специалистов).
Вертикальная палочка буквы «Т» — это глубокая профильная экспертиза. Например, умение виртуозно выполнять 3D-моделирование, управлять гостиничным бизнесом или разрабатывать сложный визуал в сфере цифровой анимации и моушн-дизайна. Горизонтальная перекладина буквы «Т» — это надпрофессиональные гибкие навыки. Софт скиллс — это понимание бизнес-аналитики, умение работать с искусственным интеллектом, навыки публичных переговоров, командная эмпатия и знание психологии клиента. Благодаря такому сплаву выпускник легко адаптируется к любым кризисам и смене технологических трендов.
Выпускник МИДиС четко знает, куда ему идти на 4-м курсе с полученным дипломом
— Отчисление 30–40% студентов на первом курсе — это не показатель «высокой строгости» вуза, а диагноз академическому равнодушию, — убежден ректор Международного института дизайна и сервиса, автор блога «Нескучный ректор» Максим Усынин. — Подросток в 17 лет переживает колоссальную внутреннюю перестройку. Если на него в этот момент только давить и требовать быть безупречной шестеренкой, он неизбежно сломается. Образование должно начинаться с доверия, заботы и уважения. Наша задача в МИДиС — стать для ребенка надежной взрослой опорой: не тепличным колпаком, а умным трамплином, который аккуратно проведет его от неуверенности первого сентября до взрослой успешной карьеры.
Как узнать больше и поступить
Подробная информация о колледже и институте МИДиС, направлениях подготовки колледжа и бакалавриата есть на официальном сайте учебного заведения.
Кроме того, 22 ноября пройдет день открытых дверей: абитуриенты и родители смогут лично оценить атмосферу и инфраструктуру института, пообщаться с преподавателями, а ребенок — попробовать себя в профессии на практических мастер-классах.
Международный институт дизайна и сервиса (МИДиС),
телефон приемной комиссии: +7 (351) 202-00-73;
адрес учебного комплекса: Челябинск, ул. Ворошилова, 12;
официальный сайт: midis.ru;
сообщество во «ВКонтакте»: com/midis.
